Részlet a cikkből: Az akadályozott gyermekeknél a téri tájékozódás zavarát az észlelési tevékenység eltérései okozzák: pl. síkban nem tudnak magukhoz igazítani, forgatják az előttük levő lapot, ennek megszüntetéséhez hosszas gyakorlásra van szükség. A téri tájékozódási zavar mellet az időben való tájékozódás zavarával is küzdenek ezek a gyerekek. Olvassa el az egész írást! Óravázlat Tevékenység Kapcsolódó […]

Részlet a cikkből: A kulcsfogalmak tanításának helyi tervezése Az általánosabb és elvontabb fogalmak kialakításának feladata időben túlnyúlik egy-egy téma megtanítását, de még az évfolyamokon is, és térben sem zárulhat le a tantárgyi határoknál. A feladat átlépi az iskolán belüli szokásos választóvonalakat, a tanéveknél hosszabb távú, és az egyes tantárgyaknál szélesebb körű tervezést, más nézőpontból nevelőtestületen […]

Volt egyszer egy tankönyvcsalád… A szegedi Mozaik Kiadó történelemkönyvei a kétezres évek közepén jelentek meg a tankönyvpiacon. Hatásuk olyan volt, mintha friss levegőt engedtünk volna be a tantermek ablakain: tele voltak izgalmas illusztrációkkal, szövegezésük megfelelt a tanulók életkori sajátosságainak, a tankönyvi és munkafüzeti feladatok pedig világosak és érdekesek voltak. Látszott, hogy gyakorló tanárok írták őket: […]

A[1] fogalmak és kulcsfogalmak használata a hagyományos, Bloom-taxonómia szerinti valamint az újabb, kompetencia-alapú követelményekben is szintezetten, életkoronként, témakörönként más-más szinten várható el. Tehát – akárcsak idegen nyelvek tanításakor – a diákoknak nem szükséges azonnal helyesen használni, fejből pontosan felidézni minden, a tanórán sorra kerülő fogalmat, kulcsfogalmat, ismeretelemet. A fogalmakat – ismeretelemként – felismerni kell tudniuk […]

Fogalmak fogságában, avagy hogyan tanítsuk az elvont, gyerekek számára sokszor érthetetlen történelmi szakkifejezéseket címmel jelentettünk meg pályázatot, amelyre a témával kapcsolatos „jó gyakorlatokat”, szakmai metodikai cikkeket vártunk a kollégáktól.

Deák Ágnes előadásának videója itt nézhető meg (1:26:45-től) Az előadás írásos anyaga itt olvasható. Merre van előre? Történelemtanításunk berögződései

Révész Tamás előadásának videója itt nézhető meg (2:03:50-től) Az előadáson bemutatott PPT itt látható. Merre van előre? Történelemtanításunk berögződései

Prof. Dr. Pálffy Géza előadásának videója itt nézhető meg (51:46-tól) Az előadáson bemutatott PPT itt látható. Merre van előre? Történelemtanításunk berögződései

Dupcsik Csaba előadásának videója itt nézhető meg (13:34-től) Az előadáson bemutatott PPT itt látható. Merre van előre? Történelemtanításunk berögződései

A konferenciát házigazdaként Józsefváros polgármestere, Pikó András üdvözölte. Nézze meg a videót! (0:25-től) Merre van előre? Történelemtanításunk berögződései

A Történelemtanárok Egyletének 2005.01.03. óta tagja. Középiskolai tanár, a „végeken” dolgozik. Sok nehézséggel küzdő társadalmi környezetben képviseli és közvetíti a TTE történelemtanításról vallott szemléletét, eszerint dolgozik, szívügye a történelemtanítás. A TTE-ben végzett tevékenysége sokrétű: az egylet szervezeti és szakmai munkájában egyaránt aktív szerepet vállal. 2010-ig a Bizottmány, azóta a TTE Ellenőrző Bizottságának tagja. Pedagógus továbbképzést […]

Merre van előre? Történelemtanításunk berögződései. A Történelemtanárok (32.) Országos Konferenciájának közönségét Miklósi László, a TTE elnöke köszöntötte. A megnyitó szövege itt olvasható.