„A motiváció egy folyamatosan biztosítandó eleme az oktatásnak.” Márta, a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium tanára. Ismert versenyszervező és taneszközkészítő, 1001 történet című holnapja sokak által látogatott módszertani kincsesbánya. Többször részt vett a Nemzeti Alaptanterv és a kerettantervek készítésében, valamint az érettségi vizsga korszerűsítésében. Színvonalas munkájáért 2019-ben a Történelemtanárok Egylete Szebenyi Péter-díjában […]

1993-ban járunk. A Történelemtanárok Országos Konferenciája állásfoglalást ad ki a tárgyilagos történelemtanításról. Mit olvashatunk ebben? Ezek a gondolatok így, harminc év távlatából, s főleg a mostani Nemzeti Alaptanterv perspektívájából, meglehetősen idejétmúltnak hatnak – holott ezek egyetemes, ma is vállalható értékek. A szöveg egyik szerzője, Knausz Imre rendkívül sokoldalú ember. Tanított gimnáziumban, dolgozott számos pedagógiai intézetben, […]

Mai vendégem, Várnainé Balogh Beáta, igen sokoldalú személyiség. Történelemtanári végzettsége mellett rendelkezik régésztechnikusi és muzeológusi tapasztalatokkal, melyek segítségével minden óráján sikerül életre keltenie a múltat.

Vit Olivér kis híján ókortörténész lett, ám végül úgy hozta az élet, hogy középiskolában kezdett tanítani. Mindig érdekelte az informatika, főként azért, hogy rátaláljon arra az útra, amelyen keresztül a legtöbb diák számára befogadhatóvá tehető a tananyag.

Miklósi László: „A vizsgatanításomon leütött a tábla!” 18 évesen még újságíró akart lenni, aztán a sors úgy hozta, hogy képesítés nélküli óvóbácsi lett. Innen már egyenes út vezetett a tanárképző főiskola magyar-történelem szakpárjára. Vizsgatanításán aztán elfelejtettek szólni neki, hogy a mozgatható táblát inkább ne mozgassa. Tanári pályája tehát úgy indult, hogy leütötte a tábla.