A kooperatív módszerek alkalmazásával lehetőséget biztosítunk a diákok aktív részvételére, és ezzel a motiváltságuk is nő. Az ilyen módszerrel megtartott órákon párhuzamos interakciók zajlanak, vagyis egyszerre 5-6 interakció folyik. Újszerűségével felkelti a tanulók érdeklődését, és ez a figyelem később a tantárgyra is áttevődik. (Szabadiné Viszmeg Erzsébet)

Javaslatok tanulási a kudarcnak kitett tanulók egyéni fejlesztési tervének elkészítéséhez és a differenciált óravezetéshez a szakrendszerű történelemtanításban. (Békés Anna)

Több korszaknál, de különösen a Kádár-kornál építhetünk a fotókra több órát is. Témák (öltözködés, lakás, foglalkozások, közlekedés, oktatás, családi élet, ünnepek stb.) szerint rendezve a képeket egy-egy csoport megadott szempontok alapján „beszélteti” a fényképeket. (Repárszky Ildikó)

Tartalmi cél a nácik hatalomrakerülésének megértése, ezen keresztül a demokratikus választások működése, érzelmi és érdekszempontok. Cél a gondolkodás, a sokoldalú megközelítés elősegítése. (Lőrinc László)

A Történelemtanárok Egylete metodikai cikksorozatával a történelemtanárok munkáját, a történelemtanítás színvonalának emelését, hatékonyságának növelését kívánja segíteni. Az írások egy-egy eszköz, forrás, módszer használatáról szólnak, ezt rendszerint egy-egy óravázlat követi.