A tanításhoz, emléknapra és szükség esetén távoktatáshoz is használható!

A Történelemtanárok Egyletének Bizottmánya megütközéssel tapasztalja, hogy Rétvári Bence, az Emberi Erőforrások Minisztériumának parlamenti államtitkára sorozatosan rágalmazza a TTE-t. Február 5-i Facebook bejegyzésében azt állította, hogy az Egylet szerint nem szabadna a Kádár rendszert diktatúrának, vagy Dobó Istvánt hősnek nevezni. A TTE nem állította ezeket, ahogy azt a TSZE-nek írt válaszunkban és számos interjúban már többször részletesen […]

A TTE pályázatának megosztott első helyezését érte el Iván Lászlóné az emléknapok megünneplésére készített projekt-tervezetével. A zsűri maximális pontszámmal díjazta pályaművét. (Utolsó frissítés: 04.18. 19:25)

Magyarország német megszállása és 1944 tavaszának drámai eseményei előtt a magyar hatóságok által elkövetett egyik legsúlyosabb atrocitás az országunkba menekült és az itt élő zsidóság ellen a kőrösmezői deportálás, a Kamenyec-Podolszkijnál történt tömegmészárlás volt. (A HDKE közleménye)

A következő diasor a kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapjának feldolgozásához nyújt segítséget. A PPT-ben több hivatkozás található, alkalmazásukhoz internetkapcsolat szükséges. A zenei betéteket kép nélkül javasolt használni. A „13” jelölés arra utal, hogy 7. évfolyamos kortól ajánlott az adott oldal használata kommunista_diktaturak.ppt Az összeállítás készítője: Miklósi László. A TTE tagjai iskolájukban szabadon használhatják, erre a célra […]

Powerpoint diasor a Holokauszt emléknapról. holokauszt_emleknap.ppt (.ppt / 24,3 MB) A diasor címlapjának jobb alsó részén levő videóanyag kattintásra indítható. Az összeállítás készítője: Miklósi László. A TTE tagjai iskolájukban szabadon használhatják, erre a célra adaptálhatják is. Más felhasználás nem engedélyezett.

„A nemzeti összetartozás emléknapja nem gyásznap” – figyelmeztet a pedagógusok számára kiadott módszertani útmutató. Tényleg nem az? Mit kezdenek a június 4-i emléknappal az iskolák? Mit kapnak mindebből a magyar diákok? Gyászos körkép. (stop.hu)

„A Magyar Országgyűlés 2010. évi XLV. törvénye a Nemzeti Összetartozás melletti tanúságtételről, a trianoni tragédiára emlékezve, június 4-ét a Nemzeti Összetartozás Napjává nyilvánította.”

Közeledik ismét június 4-e, a Nemzeti Összetartozás Napja (NÖN). Tanároknak és ezen belül a történelemtanároknak érdemes elgondolkodni azon, mit lehet és érdemes kezdeni ezzel. Az emléknapot megalapozó joganyag és a megrendezését segítő pedagógiai háttéranyag mely elemeire érdemes támaszkodni, melyekre nem, és miért? (Lőrinc László írása)

Június 4-e a Nemzeti Összetartozás Napja lett két éve Magyarországon. A trianoni béke dátumának ezzel megváltozott a profilja. Az elemi felháborodás két világháború közötti irredenta jelszavait fölváltotta az etnikai, kulturális, történeti azonosság és közösség hangsúlyozása. Trianon fogalmát a mai kormányzat a negatív, térségünkben agresszív indulatokat keltő jelentéstartományból megpróbálta kimozdítani és a pozitív érzelmeket keltő összetartozás […]

A rendszerváltás óta lehetővé vált a történelmi múlt szabad feldolgozása, a nyílt diskurzus az összes olyan témával kapcsolatban, amelyek a kommunista korszakban tabunak számítottak. Ezek között az egyik legfontosabb helyen a holokauszt áll. Tanári munkámban hivatalos iskolai emléknappá válása előtt is nagy hangsúlyt fektettem az európai zsidóság második világháborúban bekövetkezett katasztrófájának tanítására. (Peragovics Ferenc)

A közelgő október 6. (az aradi vértanúk emléknapja, nemzeti gyásznap) kapcsán a Kossuth Rádió Napközben című műsora arról készített összeállítást, hogy hogyan ünneplik, és hogyan ünnepelhetnék az iskolák nemzeti ünnepeinket és az emléknapokat. A TTE részéről Miklósi László elnök nyilatkozik az adásban.