A szervezők kérésére tesszük közzé az alábbi hírt. Mi a szerepe az oktatásnak az identitás létrejöttében? Hogyan megy végbe az iskolától kapható identitás-formák kialakulásának kulcsfontosságú folyamata ma, Magyarországon? Milyen tudatos lépésekkel és programokkal, és milyen rejtett tantervekkel alakítják a különféle intézmények diákjaik identitását? S aztán hogyan lehet vizsgálni az eredményeket, mi számít sikernek?

Márkus Gábor a Történelemtanárok Egylete felkérésére készült és a Reformáció és történelemtanítás című műhelykonferencián prezentált nagysikerű előadását szerkesztette át az Magyar Református Nevelés számára.          

Miklósi László köszöntője a Történelemtanárok 28. Országos Konferenciáján.      

Hiánypótló oldalt hozott létre az Állambiztonsági Szolgálatok Történeti Levéltára a TTE és a NAVA közreműködésével

Az MTA II. világháború története albizottsága, Osztrák Kulturális Fórum – Österreichisches Kulturforum Budapest és Közép-Európai Egyetem Társadalmi Nemek tanszéke meghívja “A második világháború: családi emlékezet kultúrák és nőiességek” című rendezvényre.    

A Centropa és a Történelemtanárok Egyletének felhívása  általános-, és középiskolás diákoknak.

A Reggeli Gyors című műsorban Pikó András kérdezte Miklósi Lászlót, a TTE elnökét. Honnan tudták 56-ban, miképp kell elkészíteni ezt a robbanószert? A Molotov-koktél a múltismeret része vagy a jelenre van üzenete? Ismertessük-e részletesen a kínzások módszereit az órán? Miért lehet látni kínzóeszközöket a múzeumokban? Nevelhetünk-e militáns szellemre?

Az 1956-os tévhitekről, legendákról szóló Eörsi László-írásokból választ kapunk arra, hogy tényleg nem segítette-e a Nyugat Magyarországot, Nagy Imre hazaáruló volt-e, volt-e széleskörű antiszemitizmus vagy szokatlanul szélsőséges erőszakhullám, hős avagy áldozat volt Mansfeld Péter, és még számos kérdésre.     

Október 22-én rendhagyó műsor volt a Klubrádióban. Bódy Gergő kérdéseire Kopcsik István válaszolt, sorra véve a magyar történelem számos parasztfelkelését, szabadságharcát,  forradalmát. Mi, magyarok habzó szájjal csapkodjuk az asztalt? Vagy mindent eltűrünk? A lengyelekre és az írekre hasonlítunk? Dicsőséges vagy rettenetes történelmünk van?

Volt vita bőven az új Nemzeti alaptanterv (NAT) körül: szakmai szervezetek sokasága bírálta már azt is, hogy lényegében úgy készült el, hogy csak utólag lehetett róla véleményt mondani, azt pedig az elmúlt évek oktatásügyi változásaiból már megtapasztalhatták a szakértők, hogy hacsak nem a kormány kedvenc szervezeteinek soraiban ülnek, akkor a véleményük nem sokat számít…

Elfogadhatatlannak tartják, hogy az új Nemzeti alaptanterv tervezete a nyilvánosság kizárásával készült, „abszurdum, hogy még a tervezet megjelenése után sem hozták nyilvánosságra, kik készítették a szakmai anyagot” – írja állásfoglalásában a Történelemtanárok Egylete (TTE), amely részletes véleményt közölt a NAT-tervezetről.

A Kossuth Klub előadóterme 2018. október 6-án pedagógusokkal, egyetemi hallgatókkal és középiskolás diákokkal telt meg, mivel a Történelemtanárok Egylete (TTE) idén is megrendezte, immáron 28. alkalommal Országos Konferenciáját. Az idei év kiemelt témája Az „istenadta” nép. Nép és tömeg a hatalom szemszögéből volt, de természetesen a Nat-tervezetről is külön blokkban foglalkoztak a jelen lévők.