Ami itt összevisszaságnak látszik, valójában egy átgondolt rendszer, aminek a lényege: csak tényismeretet kérdezzünk, és lehetőleg tartsuk távol az OKTV tesztjeitől a gondolatokat. – Lőrinc László a történelem OKTV-ről.

Kína a földrengés alatt és után: Éppen akkor voltunk ott (500 km-re az epicentrumtól), amikor a 7,9–es erősségű földrengés bekövetkezett… Kopcsik István gondolatai.

Valóban kegyeleti aktus, ha az egykori elítélteket most a felületes ítélkezésnek szolgáltatjuk ki? Történik mindez 2008-ban Budapesten, a Nagy Imre-per 50. évfordulóján, a nyilvánosság nevében – vélekedik Varga László az ÉS-ben.

Mohácsi Erzsébet pedagógus, szociálpedagógus, romológus, az egyik legaktívabb jogvédő szervezet, az Esélyt a Hátrányos Helyzetű Gyermekeknek Alapítvány elnöke élesen bírálja a szociális ellátó rendszer tervbe vett radikális megkurtítását, a segélyek feltételhez kötését. Kétli, hogy ezzel fel lehet számolni az egyes térségekben kialakult tömeges munkanélküliséget. (Pelle János interjúja a hvg.hu-n)

A Reneszánsz iWiW félúton van a komoly információforrás és egy a reneszánsz irányába tett informatikai gesztus között. Lehet belőle tanulni, de korántsem valósítja meg az ötletben rejlő lehetőségeket.

„A tervnek nincs olyan pontja, amely a szakmai minimumnak megfelelne.” – írja Kozák Gyula az Emlékpontok – XX. századi emléktár program tervezetéről az ÉS-ben.

„Akkor hol bukik meg a dolog? Mi az oka, hogy nincs a tanár segítségére egy »e«-pedellus, vagy más néven oktatásszervező? A válasz szerintem az egyetemek munkakultúrájában van.” (Jenei Zsolt, ÉS)

Ha tanár lennék, teljes szívemből felháborodnék a Népszabadság keddi, Kezdő újrakezdők című Pr-cikkén. Az írás igazságtalanul valótlan képet fest a hazai pedagógusok képességeiről és hozzáállásáról, miközben végig csak az állami apparátust képviselő, illetve igazoló személyeket szólaltatja meg. Ez lenne tehát a segítség. Elvileg. (Nagy Gergely Miklós, Hírextra)

Az első számok azt mutatják, a magyar oktatásnégy év alatt legyűrte a kétszintű érettségi intézményét. Tegnap legalábbis a magyarból érettségizők alig három százaléka vizsgázott emelt szinten, és a tavalyi adatok jelzik, hogy a „komoly tárgyak” sem javítják az arányt jelentősen. (N. Kósa Judit, Népszabadság)

Az, hogy az egyszázalékos felajánlási rendszer ma nem működik megfelelően, ugyanúgy állampolgári felelősségünk, ahogyan a költségvetés és az állam normális működése – vélekedik Várkonyi Iván a Népszabadságban.

Társadalomtörténet, háborútörténet, fegyverfétis? György Péter írása az ÉS-ben arra keresi a választ, hogy mi a feladata egy hadtörténeti múzeumnak.

Próbáljuk a megszokotthoz képest más perspektívából szemügyre venni azt a közeget, amelyben a tanárverésként elhíresült események megtörténtek – javasolja Ligeti György a Népszabadságban.