A tanárok és iskolai szakemberek számára összeállított, középiskolásokat célzó, 90 perces foglalkozás az orosz megszállás során Ukrajnában elkövetett jogsértéseket járja körbe, és bemutatja, hogy a fegyveres konfliktusok hogyan sértik az emberi jogokat, valamint érinti a háborús és emberiség ellen elkövetett bűncselekmények, és az elkövetésükkel járó büntetőjogi felelősség témáját. A foglalkozásnak az is célja, hogy a […]

Ön használja már ezt a nélkülözhetetlen könyvet? Kérje a TTE-től! Jelölje meg a példányszámot, egyeztessen az átvétel módjáról! Írjon az iroda@tte.hu címre!

Idén kilencedik alkalommal rendezi meg az Amnesty emberi jogi versenyét középiskolás diákok számára. A februártól májusig tartó verseny során a résztvevők kreatív, izgalmas feladatokon keresztül dolgoznak fel emberi jogi témákat, majd ismereteiket felhasználva kampányolnak a változásért. 

Az emberi jogi oktatás[1] túlmutat az emberi jogok oktatásán. Nagyon fontos eleme, hogy a folyamat résztvevői – tehát a tanárok és a diákok – egy olyan környezetben vannak, ahol emberi jogaik érvényesülnek. Így például van tere a szabad véleménynyilvánításnak, a szabad vitának, a másik megértésének, az álláspontja elfogadásának is. A résztvevők (tanárok és diákok egyaránt) […]

„Magától értetődőnek tartjuk azokat az igazságokat, hogy minden ember egyenlőnek teremtetett…” (Függetlenségi Nyilatkozat, 1776)Valóban? Mindenki számára magától értetődő az egyenlőség, az egyenlő és egyetemes jogok fogalma? Tudjuk, hogy milyen jogaink vannak és hogyan élhetünk velük?Diákjaink számára természetes, hogy vannak jogaik (bár ilyen irányú ismereteik is meglehetősen felszínesek és hiányosak) – de vajon tudatosul-e bennük, hogy […]

A 2020-tól érvényes középiskolai történelem kerettanterv meglehetősen mostohán bánik az emberi jogok tanításával: maga a kifejezés egyáltalán nem is fordul elő benne, a hozzá kapcsolódó ismeretek és fogalmak pedig legfeljebb a felvilágosodás, a liberalizmus, a polgári állam, a rendszerváltoztatás és a kisebbségi jogok témakörein belül kerülnek elő. Márpedig ha csak így, szétszórva kerül elő a […]

Egyre nehezebb eligazodni a mai világban, s a személyes döntéseinket biztos tudásra építeni.Ezt mindannyian megtapasztalhattuk a COVID járvány árnyékában – kétségek közt hol ide, hol oda billenve annak megítélése során, hogy mi is történik valójában velünk, mi van az események hátterében, és kinek mit kellene tennie a problémák sikeres kezelése érdekében.Miközben bizonytalan igazságtartalmú információk tömege […]

A Haver Informális Zsidó Oktatási Alapítvány 2002-es megalakulása óta elsősorban középiskolásoknak és egyetemistáknak tart foglalkozásokat a zsidóság, zsidó identitás, zsidó kultúra és hagyomány témájában. Az önkéntesek, akik valamilyen módon mind kötődnek a zsidósághoz, személyes történeteken keresztül, informális oktatási eszközökkel dolgoznak.Mesélnek a zsidóságról, zsidó identitásról, és párbeszédet kezdeményeznek a nem zsidó diákokkal. Az évek során egyre […]

Meglátásom és eddigi tapasztalataim szerint az ipari forradalom a történelem tantárgy egyik legizgalmasabb témája mind a tanárok, mind a diákok számára. A történelemtanárok számára sok lehetőséget biztosít a szemléltetés terén, a diákokat pedig érdeklődéssel tölti el a sok új találmánnyal és azok működésével való megismerkedés. Jelen írásomban egy szokatlan tanítási lehetőségét mutatok be. A tanórát […]

A Magyar Kémikusok Lapjában a középiskolai történelemtanítás mai kényszereiről. Az írás szerzői: Repárszky Ildikó1, Dupcsik Csaba2 A címben felvetett kérdés igazából nem is csupán egyetlen kérdés. Működhet tényleg ez a régi „reflex”, miközben a NAT-kerettanterv/helyi tanterv tartalmi elvárásaival, az állami egyentankönyvekkel és az érettségi kimenet részletesebb szabályozásával, az e-Kréta eszközeivel a közoktatás egyre erősebb központosítása […]

Pártalapítás Magyarországon az 1920-as évek első felében és az 1926-os választások (dupla tanórás tananyag emelt szintű csoport / fakultáció számára) Mottó: „Tekintettel arra, hogy az emberi jogok el nem ismerése és semmibevevése az emberiség lelkiismeretét fellázító barbár cselekményekhez vezetett […]” (1948. december 10., New York) A cikk itt olvasható Óravázlat

Ha az emberi jogok tanításáról beszélünk, akkor az 1789. augusztus 26-án a francia Alkotmányozó Nemzetgyűlés által elfogadott Emberi és polgári jogok nyilatkozata (Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, továbbiakban: EPJNY) – ami az ENSZ Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatának történelmi elődje  az a dokumentum, ami jó alapot szolgáltathat a tanórán több alapvető emberi jogi […]