Miklósi László, a TTE elnöke köszöntője a Történelemtanárok (20.) Országos Konferenciáján.

Tisztelt Kollégák! Kedves Tanítványaink! Tisztelt Vendégeink!

Huszadik alkalommal köszönthetem önöket a Történelemtanárok Országos Konferenciáján. Konferenciáink története a rendszerváltás utáni időszak sajátos metszete.

Minden alkalommal egy-egy fontos témára irányítottuk a figyelmet. Rendszerint szokatlan módon közelítettünk a választott kérdéshez.

• 1. konferencia: Történelemtanítás és rendszerváltás; a 20. évfordulón: Rendszerváltás civil szemmel.
• 2. konferencia: Minden? Másképpen? Volt? – Avagy: Vannak-e fix pontok a történelemtanításban?
• A Szovjetunió összeomlása után: Birodalmak tündöklése vagy bukása.
• 2001: Visszapillantás a huszadik századra.
• Elsőként: Az iszlám világa; Romák a történelemtanításban.
• Életmód, természet: Élet a folyók mentén; A vár.
• Kommunikáció; Film; Egészség.
• Az egyéniség szerepe; Hős, áruló, áldozat; Megújulás (reneszánsz).
• Kirekesztés és befogadás: Erdély, a sokféleség hona.

Témaválasztásunk ez alkalommal sem véletlen. Ez év első felében az Egyezzünk ki a múlttal! című műhelybeszélgetés-sorozatban jártuk körbe a magyar közgondolkodás számos mítoszát, legendáját. A programnak páratlan a sajtóvisszhangja, s jelentős a blogokon is az utóélete. A bejegyzések azt jelzik, hogy a huszadik század számos traumájánál és mítoszánál inkább foglalkoztatja az embereket a magyar őstörténet.

Mindannyiunknak fontos tudnia, honnan származik, hisz ez identitásunk alapja. Ezért is válik egyre fontosabbá az iskolákban a család- és helytörténet.

Már ötödik osztályban tanítjuk diákjainkat arra, hogy tegyenek különbséget a mondák, legendák és a történelmi tények között. Úgy tűnik, napjainkban az álomvilág és a valóság megkülönböztetése a korábbiaknál is fontosabbá vált.

A TTE portálján nemrég azt kérdeztük, olvasónk mit gondol a magyarok származásáról? Urali népekkel való rokonság: 44%, hun rokonság: 20%, török: 13%

Jelenlegi kérdésünk: tanítsuk-e a rovásírás jeleit történelemórán? A válaszadók mintegy harmada (32%) szerint ez fontos része a tananyagnak. Második helyen az „Ugyan” válasz áll 25%-kal.

Bár a minta nem reprezentatív, ezek a példák is jelzik a válaszadók megosztottságát. A válaszadók – és a konferencián részt vevők nagy száma is mutatja a téma iránti érdeklődést.

Hagyományunk, hogy velünk együtt diákjaink is részt tanácskozásunkon. Remélem, számukra is tanulságos lesz a közös gondolkodás.

Tanácskozásunk természetesen a tudományos kutatások, illetve a tudományos módszerekkel folytatott vita alapján áll. Bizonyos vagyok benne, hogy a különböző álláspontokat felvonultató tanácskozásunkat követően még világosabb képet alkothatunk magunk és diákjaink számára a magyar történelem e fontos kérdéséről.