A nemzeti identitás, a nemzeti tudat formálását a történeti tudásra, az illúzióktól mentes és kritikai tudomány eredményeire kell építeni. Benda Gyula írása.

A „24 órás múzeum” (24 Hour Museum) Anglia Nemzeti Virtuális Múzeumaként dinamikusan kínál művészeti, történelmi és múzeumi híreket, illetve kiállítási beszámolókat, online ajánlókat és kiállításokat is tartalmaz.

A nemrég támadt belpolitikai vihar felhívta a figyelmet egy kérdésre, nevezetesen: minek tekintsük pontosan – a közéletben gyakran csak Vatikánnak nevezett – Apostoli Szentszéket? Fazekas Csaba írása

A kutatók számára a 21. század elejének botrányainak, intrikáinak és a magánszféra változásainak feltárása komoly munkát jelent majd a jövőben.

Ha nem fogyasztókat, nem „reklámzabálókat”, nem alattvalókat, hanem öntudatos polgárokat kívánunk nevelni, nem óvhatjuk meg a gyerekeket a politika és a jelen ismeretétől! Mendly Lajos írása

A Ságvári Endre-emléktábla avatása óta újra játsszuk a nagy magyar memorit: kire kell emlékezni-emlékeztetni, kire nem. Lőrinc László cikke

Terjeszkedik a Gugli-keresőt fenntartó és üzemeltető csoport: az oldal már rég túlvan azon, hogy egy „szimpla” internetes keresőmotornak adjon otthont.

Avagy a megőrzés és megújítás egyensúlyának kísérlete. F. Dárdai Ágnes és Kaposi József tanulmánya az OKI honlapján.

A „The Teacher’s Corner” oldala számos hasznos információt kínál az angol nyelven is tájékozódó tanárok számára.

A történelem azon fontos eseményei, melyek sosem történtek meg a mai napon, ám mi lett volna, ha…?

Szavazunk, de mire is? Értékekre voksolunk, vagy politikusokat tüntetünk ki sztárokat illető rajongással azok allűrjeiért? Gondolkodó Gerzson írása

Közösségépítő oldal indult gyerekeknek, mely nemzetközi hálózatában bevezetést kínál az internet használatába, a weblapkészítésbe, és a levelezésbe – persze mindezt egyértelműen és könnyedén.