Kopcsik István, a TTE Bizottmányának tagja ez alkalommal Kína félgyarmattá válásáról és annak következményeiről beszél Bódy Gergő műsorában. Hszi Csin-ping kínai pártfőtitkár a közelmúltban azt mondta, a következő évtizedekben Kína revansot vehet két évszázadnyi megaláztatásért. Miképp kényszerítettek a gyarmattartók egyenlőtlen szerződéseket Kínára, amely korábban a világ egyik vezető hatalma volt? Miért vált Kína félgyarmattá? Miként […]

A TTE is az aláírók között

A Merre van előre? Történelemtanításunk berögződései című konferenciánkon számos fénykép készült előadóinkról. Ízelítőként néhány fotó: Itt nézze meg valamennyi képet!

Bencsik Gyula a műsor szerkesztője és Pethes Vivien, a Klubrádió szerkesztő-riportere Kopcsik Istvánnal, a TTE Bizottmányának tagjával beszélget.

Miklósi László, a TTE elnöke arról mesél Batiz Andrásnak, mit jelent számára a szabadság.

Partnerszervezetünk az Euroclio 2023 áprilisában Litvániában rendezi meg 29. éves konferenciáját „The Complexity of History: Unpacking the Past” címmel. A konferencia nyelve az angol lesz A. TTE tagjai kedvezményesen jelentkezhetnek a konferenciára. Az eseményről részletes információk az alábbi linkeken érhetők el: FB-link

Orbán Viktor október 23-i zalaegerszegi beszédében számos történelmi tévedés, valótlanság és torzítás olvasható. „Az egerszegiek az elsők között voltak, akik 1956 októberében egy percet sem késlekedtek utcára vonulni…” – állította a szónok. Paksy Zoltán zalaegerszegi történész szerint (Facebook-poszt, október 25., 9:19) valójában csak október 26-án vonultak utcára. „… és az utolsók között tették le a […]

Részlet a cikkből: Az akadályozott gyermekeknél a téri tájékozódás zavarát az észlelési tevékenység eltérései okozzák: pl. síkban nem tudnak magukhoz igazítani, forgatják az előttük levő lapot, ennek megszüntetéséhez hosszas gyakorlásra van szükség. A téri tájékozódási zavar mellet az időben való tájékozódás zavarával is küzdenek ezek a gyerekek. Olvassa el az egész írást! Óravázlat Tevékenység Kapcsolódó […]

Részlet a cikkből: A kulcsfogalmak tanításának helyi tervezése Az általánosabb és elvontabb fogalmak kialakításának feladata időben túlnyúlik egy-egy téma megtanítását, de még az évfolyamokon is, és térben sem zárulhat le a tantárgyi határoknál. A feladat átlépi az iskolán belüli szokásos választóvonalakat, a tanéveknél hosszabb távú, és az egyes tantárgyaknál szélesebb körű tervezést, más nézőpontból nevelőtestületen […]

Volt egyszer egy tankönyvcsalád… A szegedi Mozaik Kiadó történelemkönyvei a kétezres évek közepén jelentek meg a tankönyvpiacon. Hatásuk olyan volt, mintha friss levegőt engedtünk volna be a tantermek ablakain: tele voltak izgalmas illusztrációkkal, szövegezésük megfelelt a tanulók életkori sajátosságainak, a tankönyvi és munkafüzeti feladatok pedig világosak és érdekesek voltak. Látszott, hogy gyakorló tanárok írták őket: […]

A[1] fogalmak és kulcsfogalmak használata a hagyományos, Bloom-taxonómia szerinti valamint az újabb, kompetencia-alapú követelményekben is szintezetten, életkoronként, témakörönként más-más szinten várható el. Tehát – akárcsak idegen nyelvek tanításakor – a diákoknak nem szükséges azonnal helyesen használni, fejből pontosan felidézni minden, a tanórán sorra kerülő fogalmat, kulcsfogalmat, ismeretelemet. A fogalmakat – ismeretelemként – felismerni kell tudniuk […]

Fogalmak fogságában, avagy hogyan tanítsuk az elvont, gyerekek számára sokszor érthetetlen történelmi szakkifejezéseket címmel jelentettünk meg pályázatot, amelyre a témával kapcsolatos „jó gyakorlatokat”, szakmai metodikai cikkeket vártunk a kollégáktól.