Az EUROCLIO idei
konferenciáját a szlovéniai Bledben március 19. és 25. között, Az emberi
jogok oktatása a történelem tanítása során címmel rendezték meg. A
programról Beró László tudósított.

Az emberi jogok és az oktatás kapcsolatában a fő kérdés
az, hogy az utóbbi miként járulhat hozzá a demokratikus alapelvek
iránti igény kialakításához, ami elősegíti a társadalmi összefogást, a
különbözőség és az emberi jogok megértését és azok tiszteletben
tartását. Ezek a témák nagyon kötődnek a történelemtanításhoz és
általában magához a történelemhez is.

A tantermekben a történelemtanárok gyakran szembesülnek
az emberi jogok eltérő múltbéli megítélésével és azokkal az érzékeny
témákkal, ahol ezeket a jogokat megsértették.

A történelemtanítás esetében az emberi jogok helyzete a
következő kérdéseket veti
fel:

• 
  
  Mit mondhat el nekünk a történelem az emberi jogok
  tudomásul vételéről és azok tiszteletben tartásáról a
  múltban?
  
  
• 
  
  Mit
  tanulhatunk a múlt olyan eseményeiből, amelyekben általánosan és egyes
  csoportok esetében (nők, gyerekek, emigránsok, stb.) is az emberi jogok
  megsértését láthatjuk?
  
  
• 
  
  Hogyan jelent meg az emberi jogok kérdése a különböző
  történelmi időszakokban és
  rendszerekben?
  
  
• 
  
  Hogyan járulhat hozzá a történelemtanítás az emberi
  jogok kérdése fontosságának
  tudatosításában?
  
  
• 
  
  Hogyan segíthetnek a gyakorlati példák az európai
  történelemtanároknak?
  
  
• 
  
  Hogyan készíthetjük fel tanítványainkat a 21. század
  globális társadalmára, és annak emberi jogokat érintő
  problémáira?
  
  
• 
  
  Milyen hatással kell lennie az emberi jogok kérdése
  fontosságának a történelemoktatás tanterveire és
  tankönyveire?

A konferencia céljai a következők
voltak:

• 
  
  Szakmai
  továbbképzés
  
  
• 
  
  A
  szlovén történelemórákon az emberi jogok tanulása és tanítása
  terén szerzett tapasztalatok
  megosztása
  
  
• 
  
  A
  hasznos példák alapján útmutató és javaslatok összeállítása az emberi
  jogok tanításához.
  
  
• 
  
  Lehetőségteremtés a különböző kultúrájú és hagyományú
  országokból jött történelemtanároknak a téma
  megvitatására.

A jó egyensúllyal összeállított program, a színvonalas
előadások és csoportfoglalkozások hozzájárultak ahhoz, hogy a
konferencia elérje célját. A rendezvény a résztvevők számára még jobban
megerősítette az emberi jogok tanításának fontosságát és számos jó,
hasznos példával, óravázlattal, segédanyaggal nyújtott segítséget a téma
sikeresebb alkalmazására a történelemtanításban.

Az előadások közül Danilo Türk professzor, korábbi ENSZ
főtitkár-helyettesnek a közép–kelet–európai emberi jogok helyzetéről
tartott értekezése emelkedett ki. A csoportfoglalkozások közül
Vassilikii Sakka: A tanárok hozzáállása a történelem és a társadalom
ismeret tantárgyhoz, dr. Dean Smart: A transzatlanti
rabszolga-kereskedelem és az emberi jogok kérdése és dr. Ineke
Veldhuis-Meester: A történelem, mint narratíva című programjai voltak a
legeredményesebbek.