A Történelemtanárok Egylete szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.

Sürgős teendőkre javaslatok               

• A 2026/2027-es tanév tankönyvrendelési határidejének meghosszabbítása
  (pl. jún. 30-ig), továbbá bármely szakmailag megfelelő tankönyv használatának lehetővé tétele a tanórán.
• A Pedagógus Teljesítményértékelési Rendszer (TÉR) és a Minőségirányítási Rendszer (MIR) azonnali felfüggesztése.
• A kompetenciamérés rendszerének felülvizsgálata, a történelem kompetenciamérés eltörlése.
• A korporatív jellegű Nemzeti Pedagógus Kar megszüntetése. (A Karra tervezett költségeket a szakmai szervezeteknek juttassák.)
• A civilszervezetekkel való egyeztetés megkezdése.
• Az intézményi autonómia visszaállítása a teljes oktatási rendszerben, a Klebelsberg Központ és a jelenlegi tankerületi rendszer megszüntetése.
• A tanulók és tanárok óraszámának csökkentése.
• A középiskolai felvételi rendszer felülvizsgálatának megkezdése.

Alapvetés

• Az Alkotmány ne írjon elő kötelező értékrendet; a világnézet, a vallási hovatartozás magánügy.
• A kötelező erkölcstan „tanításának” eltörlése, a hittan fakultatív oktatása.

Stratégiai kérdések

• Az iskola céljának meghatározása.
• Az iskolaszerkezet újra gondolása, az általános iskola funkciójának rögzítése.
• Kötelező körzet vagy szabad iskolaválasztás?

Középtávú feladatok

Az iskola célrendszerének világos meghatározását követően szükséges kidolgozni a közoktatás átfogó stratégiáját; erre épülhet az új közoktatási törvény, majd az annak megfelelő NAT, végül pedig az ezekhez illeszkedő kimeneti szabályozási rendszer, beleértve a különböző vizsgaformák és teljesítménymérések kereteit is.

• Új közoktatási törvény (pl. rugalmas iskolakezdés visszaállítása, tankötelezettség 18 éves korig, a diák és tanári óraszámok csökkentése, tanfelügyelet helyett szaktanácsadás stb.).
• Szükségesnek tartjuk a tantárgyi struktúra felülvizsgálatát általános és középiskolában is, például a diák óraszámok csökkentése miatt a hon-és népismeret, és az állampolgári ismeretek (újra)integrálását a történelem tantárgyba.
• Új NAT, új érettségi koncepció (középszinten a projektérettségi megfontolása).
• A maximális osztálylétszám csökkentése pl. a vita, forráselemzés, a személyesebb, támogatóbb pedagógiai munka, a kooperatív tanulás stb. megvalósíthatósága érdekében.
• SNI diákok számára a megfelelő szakemberek és a szükséges feltételek (gyógypedagógusok, tanterv, tankönyv, fejlesztőeszközök, akadálymentesítés stb.) biztosítása.
• Az iskolaőrség szükségességének felülvizsgálata, az iskolai/pedagógiai munkát segítő (pedagógiai asszisztensek, gyógypedagógusok, iskolapszichológusok, mentálhigiénés szakemberek) foglalkoztatása elegendő létszámban minden iskolában.
• Az új értékelési rendszer kialakítása a TÉR és MIR helyett.
• A középiskolai felvételi rendszer felülvizsgálata.
• Szektorsemleges finanszírozás a közoktatásban.
• Korrekt tankönyvi jóváhagyási rendszer kialakítása.
• A pedagógus-továbbképzés monopóliumának megszüntetése, tarthassanak képzést a civilszervezetek is.
• Az állami iskolák fenntartóváltásának lehetősége (visszaadása a fenntartásra és irányításra képes önkormányzatoknak).
• A tanárképzés és a közoktatás összehangolása. A leendő történelemtanárok képzésében is nagyobb hangsúlyt kell kapnia a módszertannak és a gyakorlati pedagógiának.

Kiemelten fontos, a történelemtanítást is érintő kérdések

• A hiteles információk fontossága, megtalálásuk, felismerésük tanítása.
• A tudományosság fontosságának tudatosítása az oktatásban, médiában és más területeken.
• Az álhírek, áltudomány veszélyének tudatosítása, felismerésének segítése, ennek tanítása: Az ezt segítő honlapok, alkalmazások ajánlása az iskolai munkában (pl.:  https://tenyleg.com/, https://www.urbanlegends.hu/, https://ideaalapitvany.hu/)
• A kritikai gondolkodás fejlesztése.
• Kiemelten fontos a tudatos állampolgárrá nevelés, a média és a politikai rendszerek működésének megértése.
• Egyértelművé kell tenni a szabályozásban, tudatosítani a nyilvánosságban: a történelemtanárnak az is feladata, hogy a diákokat a közügyekkel való foglalkozásra nevelje. A demokratikus közélet működési alapelveinek gyakorlati alkalmazása a diákönkormányzat tényleges részvételi tapasztalatán alapuljon.

Kapcsolódó közfeladat

• Párbeszéd indítása a megosztó történelmi traumákról, azok feldolgozása érdekében.

Civilszervezetekkel való kapcsolat

• A szakmai, oktatáspolitikai egyeztetési fórumok helyreállítása/kialakítása.
• A véleményezés gyakorlatának visszaállítása, rendszeressé tétele.
• A szakmai és civilszervezetek tarthassanak programokat az iskolákban.
• A működéshez szükséges alapköltségek állami biztosítása.

2026. 05. 26.

A Történelemtanárok Egyletének Bizottmánya