A Honismereti Szövetség várja az érdeklődőket a honismeret napja alkalmából tartott rendezvényén 2019. március 24-én, vasárnap, 10 órától a Duna Palotában.

A Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi karának Politológiai Tanszéke poszterversenyt hirdet középiskolásoknak, valamint 2019. április 12-én választástudományi konferenciát szervez DEMOKRÁCIA ÉS VÁLASZTÁSOK címmel.

A Zachor Alapítvány és az Anne Frank Ház közös szakmai továbbképzést szervez a „Stories that Move – Online Eszköztár a diszkrimináció ellen” című digitális platform iskolai felhasználásához.

Tagjaink figyelmébe ajánljuk társszervezetünk konferencián való részvételre szóló felhívását.

Búcsú egy meghatározó taneszköztől

Az Amnesty International oktatási programjának célja, hogy az emberi jogokat ismerő és azokkal élni tudó generációk nőjenek fel Magyarországon. Ennek elérésére nem formális oktatási programokat szerveznek gyerekek és fiatalok számára, illetve képzéseket szüleik és a velük foglalkozó pedagógusok részére.

A Zsidók gazdagok? A cigányoknak a vérében van a zene?A cigányság kultúrája a szegénység kultúrája?Minden zsidó vallásos? A Haver Informális Zsidó Oktatási Alapítvány és Uccu Roma Informális Oktatási Alapítvány közös, pedagógusoknak szóló ingyenes programja folytatódik 2019-ben is. Az alapítványok ezzel a közös foglalkozásukkal is elsősorban a párbeszéd megteremtésére és elősegítésére törekszenek. A képzés lehetőséget teremt […]

Az alábbi hírt a kiállítás muzeológusa kérésére tesszük közzé

A kiíró kérésére tesszük közzé az alábbi hírt.

A szervezők kérésére: Az OKPV egy történelmi problémamegoldó verseny, amely lehetőséget biztosít középiskolás diákok számára, hogy híres történelmi szituációkat gondoljanak újra, és forradalmi ötletekkkel mutatssák meg, hogy hogyan alakították volna a történelmet.

A rendezők kérésére tesszük közzé az alábbi hírt.

A szervezők kérésére tesszük közzé az alábbi hírt. Mi a szerepe az oktatásnak az identitás létrejöttében? Hogyan megy végbe az iskolától kapható identitás-formák kialakulásának kulcsfontosságú folyamata ma, Magyarországon? Milyen tudatos lépésekkel és programokkal, és milyen rejtett tantervekkel alakítják a különféle intézmények diákjaik identitását? S aztán hogyan lehet vizsgálni az eredményeket, mi számít sikernek?