Az Eduline a TTE elnökét kérdezte: A Történelemtanárok Egyletének elnöke szerint az ösztöndíjaknak nem az iskolaválasztás befolyásolását, hanem a tanulmányi teljesítmény elismerését és a rászoruló diákok támogatását kellene szolgálniuk.

Mint megírtuk, a gimnáziumokban is bevezetné a tanulmányi ösztöndíjrendszert a Történelemtanárok Egylete (TTE), amely október 10-én közzétett állásfoglalásában a teljes iskolarendszer átalakítására tett javaslatokat. A szervezet szerint a középfokú oktatás valamennyi területén biztosítani kellene az ösztöndíjak lehetőségét, azok összegét pedig már kilencedik évfolyamtól a diákok féléves tanulmányi eredményéhez igazítanák.

A javaslattal kapcsolatban az Eduline megkereste Miklósi Lászlót, a TTE elnökét, aki szerint a jelenlegi rendszer egyik problémája, hogy az ösztöndíjak a gimnáziumok helyett a szakképzés választására ösztönözhetik a diákokat.

Miklósi úgy véli, hogy a kizárólag a szakképzésben bevezetett ösztöndíjrendszernek eredetileg az is célja volt, hogy a gimnáziumoktól a szakképzés felé terelje a tanulókat. Hangsúlyozta ugyanakkor, hogy ez a saját értelmezése, amelyet a szervezet állásfoglalása külön nem részletez.

Mint arra rámutatott, az ösztöndíjaknak alapvetően két célt kellene szolgálniuk: egyrészt a jó tanulmányi eredmények elismerését, másrészt a szociálisan rászoruló diákok támogatását. Éppen ezért nem tartja helyesnek, hogy az ösztöndíjakat oktatáspolitikai eszközként, a diákok iskolaválasztásának befolyásolására használják.

Miklósi arról is beszélt, hogy konkrét esetekből tudnak, amikor a diákok azért választották a szakképzést a gimnázium helyett, mert ott ösztöndíjhoz juthattak.

Nem azt mondja, hogy én szakmát akarok tanulni, hanem ösztöndíjat akarok kapni

– fogalmazott, hozzátéve, hogy ez a szempont bizonyos családok esetében különösen nagy jelentőséggel bírhat. Éppen ezért ő maga indokoltnak tartaná, hogy megfelelő tanulmányi eredmény esetén a gimnazisták is részesülhessenek ösztöndíjban, ahogyan erre a szakképzésben tanulóknak jelenleg is lehetőségük van.

Mint arra rámutatott, az ösztöndíjaknak alapvetően két célt kellene szolgálniuk: egyrészt a jó tanulmányi eredmények elismerését, másrészt a szociálisan rászoruló diákok támogatását. Éppen ezért nem tartja helyesnek, hogy az ösztöndíjakat oktatáspolitikai eszközként, a diákok iskolaválasztásának befolyásolására használják.

Miklósi arról is beszélt, hogy konkrét esetekből tudnak, amikor a diákok azért választották a szakképzést a gimnázium helyett, mert ott ösztöndíjhoz juthattak.

Nem azt mondja, hogy én szakmát akarok tanulni, hanem ösztöndíjat akarok kapni

– fogalmazott, hozzátéve, hogy ez a szempont bizonyos családok esetében különösen nagy jelentőséggel bírhat. Éppen ezért ő maga indokoltnak tartaná, hogy megfelelő tanulmányi eredmény esetén a gimnazisták is részesülhessenek ösztöndíjban, ahogyan erre a szakképzésben tanulóknak jelenleg is lehetőségük van.

Több ponton is változtatnának

A Történelemtanárok Egyletének október 10-én közzétett állásfoglalása azonban nemcsak az ösztöndíjrendszer kiterjesztésével foglalkozik…

Folytatás a teljes cikkben